构建适配未来的航天人才队伍

合格且储备充足的人才库短缺正在成为商业航天行业的主要挑战之一。该行业的多数岗位都要求从业者具备专业技能和多年培训经历，近75%的企业表示关键岗位招聘存在困难（数据来源：satnews 2026年1月报告）。行业组织、龙头企业和政府机构均已采取措施应对这一用工挑战，过去十年航天行业岗位规模增长27%（数据来源：太空基金会《2025年第一季度航天报告》），平均薪资是其他私营行业的两倍。但目前美国太空军等机构仍有25%的关键任务岗位空缺（数据来源：美国政府问责局报告），显然构建现代化航天人才队伍仍需更多行动。

吸引更多从业人员不仅仅是为了填补行业扩张带来的新增岗位。当前航天行业人才正面临“人口定时炸弹”：大量从业人员接近退休年龄，却没有足够的技能人才接替。美国国家航空航天局（NASA）的科学和工程团队中，近40%的人员年龄在55岁及以上（数据来源：PSI workforce报告）。随着资深员工离职，机构积累的知识、以及对legacy system/遗留系统的操作经验也会随之流失。另一方面，科技、金融、国防等其他行业对具备过硬技术能力的应届大学毕业生需求旺盛，使得劳动力市场竞争激烈，由此产生的用工荒会拖慢航天行业的发展和创新速度。

很大程度上得益于阿尔忒弥斯II号任务这类振奋人心的成功案例，公众对航天相关职业的兴趣仍然很高，但传统的入行路径（比如获得大学学位）需要投入大量时间和资金，让很多潜在从业者望而却步。

所幸私营部门和政府机构正在开发新的入行路径，帮助潜在从业者学习新技能、进入航天行业工作。Matthew Isakowitz基金会、Brooke Owens奖学金等机构为大学生提供奖学金、导师指导和高含金量的实习机会。不少参与过这些项目的学生后续都在航天行业取得了出色的职业发展，部分校友甚至成为企业负责人和初创企业创始人，引领行业的下一代创新。

部分企业也设立了自己的职业发展项目，帮助现有员工学习新技能、寻找新的职业发展路径。亚马逊的“职业选择”项目已经为超过30万名员工提供了预付学费福利，帮助他们探索新的教育和职业机会。已有多名员工利用该福利学习航空航天制造、航空电子布线等技能，进入Amazon Leo/亚马逊低地球轨道（LEO）卫星项目负责卫星制造工作，该项目旨在为网络覆盖不足的社区提供高速可靠的卫星互联网服务。

公共部门方面，NASA已和美国人事管理办公室（OPM）合作推出了NASA Force项目。这项新的招聘计划旨在吸纳高技术水平人才，填补NASA探索、研究和先进技术目标相关的关键岗位。白宫也采取了有力行动，近期宣布成立美国航天学院，将培养下一代宇航员、工程师、企业家、科学家和作战人员。这所由NASA牵头的联邦学院将为学生提供技术教育和领导力培训，这些学生后续将进入NASA、美国太空军和商业航天行业担任关键职位。

随着其他国家不断提升自身航天能力，对技能型、创业型人才的需求变得愈发迫切。例如中国过去十年的航天行业年度投资增长了8倍（数据来源：信息技术与创新基金会2026年6月报告），依托大规模的国有产业基础，凭借快速扩大制造产能、调整人才结构、为产业扩张提供补贴的能力，已经快速追上美国的发展水平。如果不采取行动巩固航天行业的人才基础，美国很可能会将航天领域的领导权让给中国和其他快速发展的国家。

要构建健全、繁荣的航天人才队伍，仍有大量工作要做。人才培养管道要从低年龄段开始布局，让青少年接触到鼓舞人心的科普内容，帮助他们认知到自己可以在航天行业找到发展空间。例如编码营、机器人和火箭俱乐部等项目已经被证实能为全美学生提供丰富的实践学习机会，效果十分出色。针对不同年龄、不同背景的学生开发相应项目，可以帮助他们找到符合自身需求和兴趣的航天行业入行路径。

当这些学生从高中毕业步入成年阶段后，应当有丰富的教育和培训路径供他们选择以进入行业，包括传统的大学学位项目、技术培训项目、实习机会，以及能提供充足培训和发展空间的入门级岗位。在这一阶段，导师指导在人才培养管道中也发挥着关键作用，既可以培养未来的领导者，也能提升人才留存率。随着行业不断发展变化，各层级的从业人员都能从持续的培训和发展中获益。最后，行业应当持续优化吸引和留存人才的激励机制，才能在劳动力市场上和其他高需求行业保持竞争力。

行业领导者已经通过“职业选择”项目、NASA Force项目等举措为航天人才队伍建设打下了坚实基础。在现有势头之上，再推进美国航天学院等更多人才计划，我们就能推动航天领域的创新和经济增长，为全美各地社区带来高薪就业岗位，激励下一代投身航天事业。

本文作者Karina Perez是计算机与通信行业协会（CCIA）航天与频谱政策中心主任，负责美国及国际市场的卫星宽带、频谱分配、竞争相关政策对接工作。
Yaswant Devarakonda博士是计算机与通信行业协会航天与频谱政策中心经理，拥有天文学博士学位。